百款物理人4號：愛麗絲夢遊物理 理論物理學家---林秀豪（豪豬）教授～幽默哲人般的存在
- 人文觀察
- 撰文者：林珮霖
- 發文日期：2017-10-17
- 點閱次數：2007
非典型教授：驚人『豪語錄』
豪豬教授：『我們現在的考試，在某個程度上 其實也還滿智障的 ……你學了這些東西，雖然被課綱綁架，被老師綁架，顯得非常蒼白，可是不要以人廢言…..』。
身為一個具有新聞鼻的記者，聽到一個大學教授，用『智障』形容考試，用『綁架』述說課綱，立馬豎起耳朵，請正妹攝影師快拍細錄，但畢竟已經脫離見縫插針，危言聳聽的媒體，我倒要聽聽看，一位身兼教授、學者、家長的豪豬教授，既然對於台灣教育體系具有極度憂慮，那麼到底做了什麼？現下又有何對策？
君子動口也動『手』
豪豬教授：『說實話，我是個很沒有耐心的人，我是把人生的耐心，擠出來給學生。』
身為雙子座的我，非常能理解，沒有耐心卻又對某件事希望堅持到底，需要燃燒多少生命動能！尤其這個世代，還有多少人寫筆記？上課能用手機照像，誰還振筆疾書？課堂若使用ppt，大家都要求直接寄檔案或印成教材。
但眼前這位說自己沒耐心的正教授，卻屏氣凝神，算好字行間距，配色也很講究，只用藍色紅色，說自己不用黑色，是怕學生覺得壓抑沮喪……只要畫圖的位置不夠端正，或感覺起來『fu不對』就大筆一劃，丟掉『重寫』……
豪豬教授說當時初衷，只是嫌大一的普通物理課本『太厚』，就分拆課程 ，寫筆記給學生，但搞死的是自己，因為寫完比課本還厚！！！
只是豪豬教授可不是隨便抄抄課本，而是把課程濃縮成十個問題，每一個問題就是一堂課，一份彙整內功心法的武林秘笈，他雲淡風輕的說，一堂課的筆記，狀況好的話，一小時就能寫完五六頁，但有時一整天也寫不完，可是要付出巨大的代價，還“曾經在醫院裡面繼續寫”…..
晴雨無阻，病體無懼，因為把教學當成職志，把筆記當成創作，不只學生感受到豪豬教授的熱情，國內外的開放式課程獎項，也挺有慧眼，在我們採訪時，又接到了……得獎通知。
愛麗絲夢遊仙境vs.愛因斯坦 ？？
豪豬教授真的很跳TONE，我也可以理解身為一位物理學家，三句不離愛因斯坦，尤其還刻意把畫框掛歪，連歪的角度都仔細計算，背後動機是希望學生領悟『跳脫框架』思考的重要性；但拿出所有筆記，嘴角上揚介紹自己超愛『愛麗絲夢遊仙境』，這又是哪招？？？
豪豬教授：『因為我很喜歡愛麗絲夢遊仙境，所以我自己寫的筆記，比如說這門課的正式學名是--量子多體物理，我就會把這個筆記直接叫做愛麗絲夢遊量子物理』接下來拿出來的所有筆記，就像是現在歌唱節目或偶像劇，有廠商冠名權一樣，前面通通冠上『愛麗絲』……正當我努力瞪大我的小眼睛時，教授娓娓道來，因為愛麗絲夢遊仙境的作者是數學家，把許多暗號或數學謎題，就放進創作中，和世人對話……答案終於揭曉，這一切的努力都是豪豬教授，想把一般人覺得枯燥的原理或公式，透過創意，透過故事，透過他走過的人生路，轉化成學生有興趣，能自己找到和物理樂趣連結的共通語言。這也能說明，為什麼能夠讓聽起來很『普通』的普通物理或是應用數學等開放式課程，紅到全球，還能頻頻得獎，就是因為繼愛麗絲掉進“兔子洞”後，豪豬教授也想挖一個，代表台灣的“豪豬窟”，讓學習也能充滿魅力，讓普通，很不普通。
童話般的詩人科學家
正中午，馬不停蹄的採訪，行程來到了清大東院，這個幽靜的宿舍區，就是豪豬窟（咦），嗯….是秀豪教授的家。有浪漫櫻花樹、還有超高的南方杉……這些夢幻元素其實並不稀奇，妙的是，豪豬教授又幽幽的說：『門牌旁的小矮人，只有白天才會出來，晚上就會回家呦。』聽得我一頭霧水，看我歪著頭等待接下來的解釋，豪豬教授才得意的接話：『因為有七隻小矮人，一天輪班四隻，我還要算好哪一天，誰排休，白天扛出來，晚上請回家。當你有個可愛的老婆，她有奇怪的習性，你自然就會做這些事。』
矮油～這不是浪漫，什麼才是浪漫？
超鄰家的林家大哥，沒有姿態的教授
浪漫又帶點童趣，卻又紳士到無以復加。
話說這趟採訪，文字和攝影都是女性，我的搭擋漂亮小魚一直婉拒老師幫忙拿器材，但書生氣息的豪豬教授硬是揣上肩，從校園正中午，步行十多分鐘，走到另一個拍攝地。後來……老師才說前陣子，胸痛三個月，本來台大醫院說有七成可能是---癌症，我一聽差點沒暈倒，想立馬搶過老師肩上的攝影機，但老師笑得更燦爛，他說現在確定沒事兒，反正不拿也會痛，習慣了。而另一個場景更讓我佩服，當老師發現小魚怎麼站在同一個地方好一會，知道是腳架卡住，當下就是這個姿勢，看的我乾眼症的眼框都微濕，讓我意識到豪豬教授，真的是位沒架子、沒傲氣、只有為學生、為他人處理問題的熱誠，可說是正港的男兒膝下見胸襟！
比名嘴更名嘴，比網紅更網紅
採訪當天是暑假的尾聲，但下午兩點在國家理論中心有個小組討論，更妙的是，組成份子超多元，有替代役、有高職生、有博士生、有轉系生…….但這些成員，眼巴巴看老師上課的神情，似乎帶著點『追星粉絲』意味。果不其然，其中有一位清大醫科系的正妹說：『我高三就看老師線上的普通物理，覺得老師教學很幽默，真的教得很好；大一暑假我去吳大猷科學營，那裡很多物理系的學生，一提到秀豪老師，都很興奮』（身為鐵粉的正妹，升大三就棄醫科轉物理系，追隨師父……喂）；另一位從台中趕到新竹的台中高工學生，更妙，是資訊科，平日靠自己自學物理，看完老師的普物、應用數學一＆二，還很清楚的記得普物的第一講是：時間。這位鐵桿粉絲還是透過email請教秀豪老師問題，就被老師請到理論中心，一起討論。坦白講不就是位粉絲網友，老師卻熱情招呼，我想是因為希望讓那顆對物理熱誠的心，不因環境、家庭因素、世俗考量….而停止跳動！另一位身份也很妙，叫林墾，是清大動機系學生，其實是老師的兒子，滿腦子想做時髦的機器人，所以來老爸的小組挖創意、學理論、溝通無隔閡。
這不是有教無類，什麼才是有教無類呢 ？!
豪豬教授說：『我覺得爸媽能給小孩最棒的應該就是“多元的刺激”』我聽到時心裡碎念，講都馬這樣講，啊是要多多元？啊又要怎麼刺激？但當我進到老師的家中，看到他和一雙兒女的互動，我又秒懂了，哇，這就是多元的刺激。因為老師的大女兒，其實原先念的是新竹的技職學校，這對一般愛面子的大學教授來說，真的有些難以想像。但甜甜的女兒薇妮說：『他真的給我很大空間，我沒有特別喜歡讀書，所以爸爸建議我走技職，一般教授可能都希望孩子唸大學吧？！』我把薇妮的心裏話轉述給豪豬教授聽時，他笑笑的說，我女兒想法比較實際，喜歡跟人接觸，建議她進入技職系統，現在想想還滿不錯。
或許是因為信任，因為適性，因為是忠於自己的選擇，女兒後來考上高科大走行銷，暑假就抓著爸爸問統計、問英文，真的樂在學習，還偷偷說真氣人，老爸怎麼問也問不倒（咦）。但看在我這個外人的眼中，感受到的是，這家孩子真的很幸福，面子這種對外人的虛榮，壓根不會成為豪豬教授對子女選擇權的無形負擔。
當然會有這樣的選擇，讓我好奇追問，老師到底覺得，台灣的教育哪有病？我想我應該問到心坎裡，豪豬教授的答案飛奔而出：『我們從國中就進入國家的選豆機，倒進去，然後第一個出來就叫第一名 ，第二個出來就叫第二名，第三個就第三名….然後這樣選選選選選，傷害了很多後面已經不知道，排到第幾名的豆子，然後說這不公平，這太殘忍了，我不過輸了99人，我就叫第100名。當別的國家，花了六年時間，在培養他們自己的人才，我們花了六年時間，用非常無聊的方式，進行全國大選豆，然後這些豆子，為了被選上，其實只是去準備，怎麼在這台機器裡面去翻滾，可以更前面的跑出來， 其實他沒有真的變成， 比較好的豆子。大家要去打破說，只是把教育資源，放在某一些地方，然後大家就要來競爭這個教育資源，這件事情如果不改變，其實我們所有的教改，背後都只是改變，選豆的方式，可是只要選豆的樣態存在，選豆的壓力就會存在，選豆荒謬的學習就會存在。』
天兒啊！好想吟唱：煮豆燃豆箕，豆在釜中泣，你我都是豆，何必生死鬥？回憶我的選豆人生史，還有職場打滾十數年，看盡許多人自以為優越，鄙夷他人的荒謬人生實境秀，感慨萬千啊。
後記：
豪語錄：『當你改變看待事物的方式，你會發現，你看待的事物，也會隨之改變。』
物理無用？ 大錯！是看你會不會用！
通則變 變則通：
豪豬教授：『拿我自己來講，我自己受的訓練，到最後為什麼我受了物理的訓練，我可以跟材料系合作、跟生物系合作…..能看到和別人不一樣的點？是因為物理帶來的訓練，是非常根本，以國外來說，物理的訓練，象徵一種能做很多事的能力。』
無處不物理：
但對我而言，我最受用的其實是，豪豬教授的撿落葉哲學，當時很佩服他，不過就是撿個葉子，也能類比到熱力學第二定律，他說：『這個世界在正常情況底下，會一直變亂，就跟這個庭院一樣。可是生命存在很有趣，就會抗拒第二定律。』好吧，埋首寫完這篇後，抬頭看眼前的霖豬窟，我也要來和我生命中，永存的物理現象（滿屋雜物），繼續拼搏惹！
林秀豪（豪豬）教授小檔案：
學歷：台大物理系學士
加州大學物理博士
現任：清大物理系教授
國家理論科學中心科學家
事蹟：十大傑出青年
傑出教學獎
開放課程獎
繼續看更多『百款物理人』的故事：
百款物理人：光電工坊～為高教與產業搭一座橋
百款物理人：KKBOX經理～年僅30的GINO
百款物理人3號：大數據公司負責人～劉少勳
豪豬教授：『我們現在的考試，在某個程度上 其實也還滿智障的 ……你學了這些東西，雖然被課綱綁架，被老師綁架，顯得非常蒼白，可是不要以人廢言…..』。身為一個具有新聞鼻的記者，聽到一個大學教授，用『智障』形容考試，用『綁架』述說課綱，立馬豎起耳朵，請正妹攝影師快拍細錄，但畢竟已經脫離見縫插針，危言聳聽的媒體，我倒要聽聽看，一位身兼教授、學者、家長的豪豬教授，既然對於台灣教育體系具有極度憂慮，那麼到底做了什麼？現下又有何對策？
君子動口也動『手』
豪豬教授：『說實話，我是個很沒有耐心的人，我是把人生的耐心，擠出來給學生。』
身為雙子座的我，非常能理解，沒有耐心卻又對某件事希望堅持到底，需要燃燒多少生命動能！尤其這個世代，還有多少人寫筆記？上課能用手機照像，誰還振筆疾書？課堂若使用ppt，大家都要求直接寄檔案或印成教材。
但眼前這位說自己沒耐心的正教授，卻屏氣凝神，算好字行間距，配色也很講究，只用藍色紅色，說自己不用黑色，是怕學生覺得壓抑沮喪……只要畫圖的位置不夠端正，或感覺起來『fu不對』就大筆一劃，丟掉『重寫』……
豪豬教授說當時初衷，只是嫌大一的普通物理課本『太厚』，就分拆課程 ，寫筆記給學生，但搞死的是自己，因為寫完比課本還厚！！！
只是豪豬教授可不是隨便抄抄課本，而是把課程濃縮成十個問題，每一個問題就是一堂課，一份彙整內功心法的武林秘笈，他雲淡風輕的說，一堂課的筆記，狀況好的話，一小時就能寫完五六頁，但有時一整天也寫不完，可是要付出巨大的代價，還“曾經在醫院裡面繼續寫”…..
晴雨無阻，病體無懼，因為把教學當成職志，把筆記當成創作，不只學生感受到豪豬教授的熱情，國內外的開放式課程獎項，也挺有慧眼，在我們採訪時，又接到了……得獎通知。
愛麗絲夢遊仙境vs.愛因斯坦 ？？
豪豬教授真的很跳TONE，我也可以理解身為一位物理學家，三句不離愛因斯坦，尤其還刻意把畫框掛歪，連歪的角度都仔細計算，背後動機是希望學生領悟『跳脫框架』思考的重要性；但拿出所有筆記，嘴角上揚介紹自己超愛『愛麗絲夢遊仙境』，這又是哪招？？？豪豬教授：『因為我很喜歡愛麗絲夢遊仙境，所以我自己寫的筆記，比如說這門課的正式學名是--量子多體物理，我就會把這個筆記直接叫做愛麗絲夢遊量子物理』接下來拿出來的所有筆記，就像是現在歌唱節目或偶像劇，有廠商冠名權一樣，前面通通冠上『愛麗絲』……正當我努力瞪大我的小眼睛時，教授娓娓道來，因為愛麗絲夢遊仙境的作者是數學家，把許多暗號或數學謎題，就放進創作中，和世人對話……答案終於揭曉，這一切的努力都是豪豬教授，想把一般人覺得枯燥的原理或公式，透過創意，透過故事，透過他走過的人生路，轉化成學生有興趣，能自己找到和物理樂趣連結的共通語言。這也能說明，為什麼能夠讓聽起來很『普通』的普通物理或是應用數學等開放式課程，紅到全球，還能頻頻得獎，就是因為繼愛麗絲掉進“兔子洞”後，豪豬教授也想挖一個，代表台灣的“豪豬窟”，讓學習也能充滿魅力，讓普通，很不普通。
童話般的詩人科學家
正中午，馬不停蹄的採訪，行程來到了清大東院，這個幽靜的宿舍區，就是豪豬窟（咦），嗯….是秀豪教授的家。有浪漫櫻花樹、還有超高的南方杉……這些夢幻元素其實並不稀奇，妙的是，豪豬教授又幽幽的說：『門牌旁的小矮人，只有白天才會出來，晚上就會回家呦。』聽得我一頭霧水，看我歪著頭等待接下來的解釋，豪豬教授才得意的接話：『因為有七隻小矮人，一天輪班四隻，我還要算好哪一天，誰排休，白天扛出來，晚上請回家。當你有個可愛的老婆，她有奇怪的習性，你自然就會做這些事。』
矮油～這不是浪漫，什麼才是浪漫？
超鄰家的林家大哥，沒有姿態的教授
浪漫又帶點童趣，卻又紳士到無以復加。
話說這趟採訪，文字和攝影都是女性，我的搭擋漂亮小魚一直婉拒老師幫忙拿器材，但書生氣息的豪豬教授硬是揣上肩，從校園正中午，步行十多分鐘，走到另一個拍攝地。後來……老師才說前陣子，胸痛三個月，本來台大醫院說有七成可能是---癌症，我一聽差點沒暈倒，想立馬搶過老師肩上的攝影機，但老師笑得更燦爛，他說現在確定沒事兒，反正不拿也會痛，習慣了。而另一個場景更讓我佩服，當老師發現小魚怎麼站在同一個地方好一會，知道是腳架卡住，當下就是這個姿勢，看的我乾眼症的眼框都微濕，讓我意識到豪豬教授，真的是位沒架子、沒傲氣、只有為學生、為他人處理問題的熱誠，可說是正港的男兒膝下見胸襟！
比名嘴更名嘴，比網紅更網紅
採訪當天是暑假的尾聲，但下午兩點在國家理論中心有個小組討論，更妙的是，組成份子超多元，有替代役、有高職生、有博士生、有轉系生…….但這些成員，眼巴巴看老師上課的神情，似乎帶著點『追星粉絲』意味。果不其然，其中有一位清大醫科系的正妹說：『我高三就看老師線上的普通物理，覺得老師教學很幽默，真的教得很好；大一暑假我去吳大猷科學營，那裡很多物理系的學生，一提到秀豪老師，都很興奮』（身為鐵粉的正妹，升大三就棄醫科轉物理系，追隨師父……喂）；另一位從台中趕到新竹的台中高工學生，更妙，是資訊科，平日靠自己自學物理，看完老師的普物、應用數學一＆二，還很清楚的記得普物的第一講是：時間。這位鐵桿粉絲還是透過email請教秀豪老師問題，就被老師請到理論中心，一起討論。坦白講不就是位粉絲網友，老師卻熱情招呼，我想是因為希望讓那顆對物理熱誠的心，不因環境、家庭因素、世俗考量….而停止跳動！另一位身份也很妙，叫林墾，是清大動機系學生，其實是老師的兒子，滿腦子想做時髦的機器人，所以來老爸的小組挖創意、學理論、溝通無隔閡。
這不是有教無類，什麼才是有教無類呢 ？!
豪豬教授說：『我覺得爸媽能給小孩最棒的應該就是“多元的刺激”』我聽到時心裡碎念，講都馬這樣講，啊是要多多元？啊又要怎麼刺激？但當我進到老師的家中，看到他和一雙兒女的互動，我又秒懂了，哇，這就是多元的刺激。因為老師的大女兒，其實原先念的是新竹的技職學校，這對一般愛面子的大學教授來說，真的有些難以想像。但甜甜的女兒薇妮說：『他真的給我很大空間，我沒有特別喜歡讀書，所以爸爸建議我走技職，一般教授可能都希望孩子唸大學吧？！』我把薇妮的心裏話轉述給豪豬教授聽時，他笑笑的說，我女兒想法比較實際，喜歡跟人接觸，建議她進入技職系統，現在想想還滿不錯。
或許是因為信任，因為適性，因為是忠於自己的選擇，女兒後來考上高科大走行銷，暑假就抓著爸爸問統計、問英文，真的樂在學習，還偷偷說真氣人，老爸怎麼問也問不倒（咦）。但看在我這個外人的眼中，感受到的是，這家孩子真的很幸福，面子這種對外人的虛榮，壓根不會成為豪豬教授對子女選擇權的無形負擔。
當然會有這樣的選擇，讓我好奇追問，老師到底覺得，台灣的教育哪有病？我想我應該問到心坎裡，豪豬教授的答案飛奔而出：『我們從國中就進入國家的選豆機，倒進去，然後第一個出來就叫第一名 ，第二個出來就叫第二名，第三個就第三名….然後這樣選選選選選，傷害了很多後面已經不知道，排到第幾名的豆子，然後說這不公平，這太殘忍了，我不過輸了99人，我就叫第100名。當別的國家，花了六年時間，在培養他們自己的人才，我們花了六年時間，用非常無聊的方式，進行全國大選豆，然後這些豆子，為了被選上，其實只是去準備，怎麼在這台機器裡面去翻滾，可以更前面的跑出來， 其實他沒有真的變成， 比較好的豆子。大家要去打破說，只是把教育資源，放在某一些地方，然後大家就要來競爭這個教育資源，這件事情如果不改變，其實我們所有的教改，背後都只是改變，選豆的方式，可是只要選豆的樣態存在，選豆的壓力就會存在，選豆荒謬的學習就會存在。』
天兒啊！好想吟唱：煮豆燃豆箕，豆在釜中泣，你我都是豆，何必生死鬥？回憶我的選豆人生史，還有職場打滾十數年，看盡許多人自以為優越，鄙夷他人的荒謬人生實境秀，感慨萬千啊。
後記：
豪語錄：『當你改變看待事物的方式，你會發現，你看待的事物，也會隨之改變。』
物理無用？ 大錯！是看你會不會用！
通則變 變則通：
豪豬教授：『拿我自己來講，我自己受的訓練，到最後為什麼我受了物理的訓練，我可以跟材料系合作、跟生物系合作…..能看到和別人不一樣的點？是因為物理帶來的訓練，是非常根本，以國外來說，物理的訓練，象徵一種能做很多事的能力。』
無處不物理：
但對我而言，我最受用的其實是，豪豬教授的撿落葉哲學，當時很佩服他，不過就是撿個葉子，也能類比到熱力學第二定律，他說：『這個世界在正常情況底下，會一直變亂，就跟這個庭院一樣。可是生命存在很有趣，就會抗拒第二定律。』好吧，埋首寫完這篇後，抬頭看眼前的霖豬窟，我也要來和我生命中，永存的物理現象（滿屋雜物），繼續拼搏惹！
林秀豪（豪豬）教授小檔案：
學歷：台大物理系學士
加州大學物理博士
現任：清大物理系教授
國家理論科學中心科學家
事蹟：十大傑出青年
傑出教學獎
開放課程獎
繼續看更多『百款物理人』的故事：
百款物理人：光電工坊～為高教與產業搭一座橋
百款物理人：KKBOX經理～年僅30的GINO
百款物理人3號：大數據公司負責人～劉少勳