再“微小”的夢想 都要努力實踐---江宏仁 ～科學造夢者
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- 撰文者：林珮霖
- 發文日期：2020-11-02
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在這裡的“微小”夢想，並不是微不足道的意思，而是得透過顯微鏡，觀察的『微觀』世界中，這些年來，默默產生了一股～巨大的翻轉力量。
有一群科學志工，正把你我印象中的笨重顯微鏡，不斷縮小、進化、升級。因為宏仁老師的夢想，就是讓顯微鏡走出實驗室，變成人手一機的存在，讓你我日常看見的任何事。
非典型網紅：社團粉絲高達七萬人
宏仁老師在網路上，比許多網紅還要紅，但…..老師超低調，一點都不想紅，連採訪時的拍照，都是記者盧了很久，才答應唯二兩張。不說很多人不知道，只要拜谷歌大神，或上臉書搜尋“科學Maker“，就會出現這個7.1萬粉絲的大社團，創辦人就是台大的江宏仁老師。
老師說自己絕對不是網紅，頂多可以稱他是『版主』般的存有，因為”科學Maker”粉絲團是成立於2014年，但如果要再往前推，這股科學人的韌性，得回溯到2009年末，當時宏仁老師還在日本當博士後研究員，創了一個科學網站，每天會解釋一兩則YouTube上的科學，宏仁老師的初心很簡單，就是希望把每個人，從學生時代就看過、用過的笨重又昂貴的顯微鏡，變成可以『無負擔』能『帶著走』的隨身工具。
（左圖：食蚜蠅的擁抱（Ischiodon scutellaris ）Jessie Lu 提供 右圖：蝴蝶鱗片 黑小晰 提供）
會有這個念頭，其實是帶著些許感概，因為覺得不少做實驗的人，出了實驗室，沒有那台貴貴的倒立式顯微鏡，就好像自己失去了觀看的能力。
但為什麼要讓自己這麼受限？
為什麼要讓科學這麼被侷限？
這是讓他不斷想著，怎麼能改善無工具可用的困境。
因為有無限好奇心的他，走出教室、走出實驗室，看到水流、看到蟲鳥、甚至掏出新台幣……都會想用顯微鏡，看看到底這些事物的結構，長得什麼模樣。於是開始盤點自身能量的宏仁老師，確認自己最擅長的就是組裝顯微鏡，手邊既有各式元件，又愛動手改裝，自己更大的優勢就是~熟悉度，因為從研究所時期，不管是觀察DNA，研究各式微小系統，打雷射、照螢光…….顯微鏡就像是他的工作桌。所以想要結合自己學研的所長，還有科學社群的能量，讓他開始製造分享～隨身顯微鏡，分享工具分享愛。
人人都是行動科學觀察家 愛看什麼都行
這個七萬人的臉書粉絲團，其實就是濃縮七萬人的日常，大家隨意的分享自己的發現，也許是隨手拿起的鈔票，或是新冠肺炎期間，社團不少人對口罩很有興趣，檢驗有幾層？很夯的熔噴布在顯微鏡下長什麼樣？測試不同程度的消毒方式，會不會有殘留顆粒？
更酷的是大社團有七萬人，但分眾的小社團還有十幾個，第二大的社團～科學新聞，也有兩萬三千人左右，宏仁老師找了五六位版主，共同經營。就拿剛剛提到的新冠肺炎COVID-19來說，當時在科學新聞網站上，就開設新冠病毒研究專題，把一些研究論文轉譯成大家能懂的語言。這也是宏仁老師的心願之一，就是希望創造台灣的自由科學環境，不是為了升等、不是只為了發表、更不是著眼在開發能得利的產品。就是希望有興趣的同好，能自由參與、交流。因為從日本回台灣後，宏仁老師觀察到台灣的科學環境，其實和產業差不多，產業是五缺：缺人、缺工、缺地、缺水、缺電；但台灣科學界，是缺工具、缺平台，所以集眾人之力，補足這兩樣，就是當務之急。而且更難能可貴的是，不用政府的經費，不和慕名而來的廠商談合作，就是很純粹的凝聚一顆顆善心，一雙雙巧手，幾年下來，製造分送的工具，包含顯微鏡、光譜儀、微距鏡、科學積木，已經達到3.4萬份。
毛氈苔上的珍珠（微距二片）蔡季妙 提供
把低頭族 變成行動科學家
多達3.4 萬份的工具，製作起來需要驚人的毅力，還有高超的整合能力。或許這得歸功宏仁老師，身體裡流竄鐵工之子血液，以及從小就跟著爸爸到處安裝鐵窗、安全門等等，把動手做視為理所當然，且能助人的基因內建使命感。就連升大三暑假時，幫父親工作，吊掛材料時，被壓斷一截指頭，也變成他的生命養分。所以當有了打造工具、平台的念頭後，沒讓台大老師的忙碌生活停下圓夢腳步，反倒是靠著假日動起來，別人補眠、玩樂、爬山，宏仁老師就號召科學志工，躲進新北樹林的夢想工廠，打造顯微鏡，科學積木…..
很多新臉友一定不知道，每次科學Maker 貼上『手機顯微鏡製作登記』，Ａ：行動手機顯微鏡（夾式） Ｂ：手機顯微鏡（正立） Ｃ：通用模組。或是還能加碼登記，Ｘ： 偏光模組 Ｙ：金相模組。這些讓社團粉絲許願的背後得下多大苦工？？
宏仁老師說累計有幾千人次，願意花一整天窩在夢想工廠中，坐著比上班還要累的活兒。因為別小看大家只要動動手指，按＋1，想要Ｂ，如果沒有宏仁老師或是志工前輩的指導，可能一般民眾花一天都組不好一台。因為每個元件，都是用雷射加工製造，需要的知識財、還有高昂的人力，都是志工們，無償提供。在這裡也和所有參與組裝的顯微鏡科學志工們，致上最高敬意。
研究型+偏光模組檢驗微米球包裹藥物是否為結晶態 王小新 提供
物理的硬底子 是永遠不會過時
提到跨領域，宏仁老師的背景，真的跨很大。
唸台大時的雙主修，是一般人很難聯想再一起的植物系＆化學工程系；碩士時念的是台大應用力學所；博士時則是公費留學日本東京大學，唸物理。回溯自己的學習歷程，宏仁老師說：『物理的核心，是讓你了解事物真正運作的原因。我們的訓練就是要從元件，組裝成系統，來做量測。假設沒有這個訓練，沒在光學桌上花下多年訓練，也不可能變成現在一般人都能用的系統。』
這是變成隨身顯微鏡，有形的呈現。
但要是更形而上的概念呢？宏仁老師再加碼提到：『物理教大家的是，思維方式，能看見事物的發展，還能把事情變得最簡單。因為物理人，最擅長的就是研究變因，找出邏輯，設計對的實驗。』
這樣的一身好本領，不只科學適用，其實放諸四海皆準。如果當老闆，創立一個企業，或開發一項產品，都可以假設成不同的模型，找到產品不好或賣不出去的原因，再合理的設計、測試、改進。
宏仁老師嘴角上揚的說，物理的這套訓練，永遠不會過時，就是探討、分析事物的不變核心。
後疫情時代 打造另類手機成癮者
現在越來越多人，變成3Ｃ成癮者，不過宏仁老師彷彿看到翻轉契機，就是因為人手一機，所以他才更努力，號召夥伴加速趕製顯微鏡。因為他發現不管是大人、小孩，都有無限的好奇心，只要配合適當的工具，就能不求人，好好探索『真實世界』。
把手機變成更有意義的存在，變成移動實驗室，不管是用夾著觀察的超方便顯微鏡、還是可以在家中，平穩紀錄的顯微鏡….無論有任何『細微』發現，都可以上七萬人大社群分享、提問。
也許，下一個醞釀的大計畫，就是怎麼讓這發放出去的3.4 萬份顯微鏡，在同一時間，一起量測各地水質？或是檢測環境？趕快一起加入科學Maker，一起成為見『微』知著者吧！
特約記者：林珮霖 採訪撰稿
照片提供：科學Maker臉書
有一群科學志工，正把你我印象中的笨重顯微鏡，不斷縮小、進化、升級。因為宏仁老師的夢想，就是讓顯微鏡走出實驗室，變成人手一機的存在，讓你我日常看見的任何事。
非典型網紅：社團粉絲高達七萬人
宏仁老師在網路上，比許多網紅還要紅，但…..老師超低調，一點都不想紅，連採訪時的拍照，都是記者盧了很久，才答應唯二兩張。不說很多人不知道，只要拜谷歌大神，或上臉書搜尋“科學Maker“，就會出現這個7.1萬粉絲的大社團，創辦人就是台大的江宏仁老師。
老師說自己絕對不是網紅，頂多可以稱他是『版主』般的存有，因為”科學Maker”粉絲團是成立於2014年，但如果要再往前推，這股科學人的韌性，得回溯到2009年末，當時宏仁老師還在日本當博士後研究員，創了一個科學網站，每天會解釋一兩則YouTube上的科學，宏仁老師的初心很簡單，就是希望把每個人，從學生時代就看過、用過的笨重又昂貴的顯微鏡，變成可以『無負擔』能『帶著走』的隨身工具。
（左圖：食蚜蠅的擁抱（Ischiodon scutellaris ）Jessie Lu 提供 右圖：蝴蝶鱗片 黑小晰 提供）
會有這個念頭，其實是帶著些許感概，因為覺得不少做實驗的人，出了實驗室，沒有那台貴貴的倒立式顯微鏡，就好像自己失去了觀看的能力。
但為什麼要讓自己這麼受限？
為什麼要讓科學這麼被侷限？
這是讓他不斷想著，怎麼能改善無工具可用的困境。
因為有無限好奇心的他，走出教室、走出實驗室，看到水流、看到蟲鳥、甚至掏出新台幣……都會想用顯微鏡，看看到底這些事物的結構，長得什麼模樣。於是開始盤點自身能量的宏仁老師，確認自己最擅長的就是組裝顯微鏡，手邊既有各式元件，又愛動手改裝，自己更大的優勢就是~熟悉度，因為從研究所時期，不管是觀察DNA，研究各式微小系統，打雷射、照螢光…….顯微鏡就像是他的工作桌。所以想要結合自己學研的所長，還有科學社群的能量，讓他開始製造分享～隨身顯微鏡，分享工具分享愛。
人人都是行動科學觀察家 愛看什麼都行
這個七萬人的臉書粉絲團，其實就是濃縮七萬人的日常，大家隨意的分享自己的發現，也許是隨手拿起的鈔票，或是新冠肺炎期間，社團不少人對口罩很有興趣，檢驗有幾層？很夯的熔噴布在顯微鏡下長什麼樣？測試不同程度的消毒方式，會不會有殘留顆粒？
更酷的是大社團有七萬人，但分眾的小社團還有十幾個，第二大的社團～科學新聞，也有兩萬三千人左右，宏仁老師找了五六位版主，共同經營。就拿剛剛提到的新冠肺炎COVID-19來說，當時在科學新聞網站上，就開設新冠病毒研究專題，把一些研究論文轉譯成大家能懂的語言。這也是宏仁老師的心願之一，就是希望創造台灣的自由科學環境，不是為了升等、不是只為了發表、更不是著眼在開發能得利的產品。就是希望有興趣的同好，能自由參與、交流。因為從日本回台灣後，宏仁老師觀察到台灣的科學環境，其實和產業差不多，產業是五缺：缺人、缺工、缺地、缺水、缺電；但台灣科學界，是缺工具、缺平台，所以集眾人之力，補足這兩樣，就是當務之急。而且更難能可貴的是，不用政府的經費，不和慕名而來的廠商談合作，就是很純粹的凝聚一顆顆善心，一雙雙巧手，幾年下來，製造分送的工具，包含顯微鏡、光譜儀、微距鏡、科學積木，已經達到3.4萬份。
毛氈苔上的珍珠（微距二片）蔡季妙 提供
把低頭族 變成行動科學家
多達3.4 萬份的工具，製作起來需要驚人的毅力，還有高超的整合能力。或許這得歸功宏仁老師，身體裡流竄鐵工之子血液，以及從小就跟著爸爸到處安裝鐵窗、安全門等等，把動手做視為理所當然，且能助人的基因內建使命感。就連升大三暑假時，幫父親工作，吊掛材料時，被壓斷一截指頭，也變成他的生命養分。所以當有了打造工具、平台的念頭後，沒讓台大老師的忙碌生活停下圓夢腳步，反倒是靠著假日動起來，別人補眠、玩樂、爬山，宏仁老師就號召科學志工，躲進新北樹林的夢想工廠，打造顯微鏡，科學積木…..
很多新臉友一定不知道，每次科學Maker 貼上『手機顯微鏡製作登記』，Ａ：行動手機顯微鏡（夾式） Ｂ：手機顯微鏡（正立） Ｃ：通用模組。或是還能加碼登記，Ｘ： 偏光模組 Ｙ：金相模組。這些讓社團粉絲許願的背後得下多大苦工？？
宏仁老師說累計有幾千人次，願意花一整天窩在夢想工廠中，坐著比上班還要累的活兒。因為別小看大家只要動動手指，按＋1，想要Ｂ，如果沒有宏仁老師或是志工前輩的指導，可能一般民眾花一天都組不好一台。因為每個元件，都是用雷射加工製造，需要的知識財、還有高昂的人力，都是志工們，無償提供。在這裡也和所有參與組裝的顯微鏡科學志工們，致上最高敬意。
研究型+偏光模組檢驗微米球包裹藥物是否為結晶態 王小新 提供
物理的硬底子 是永遠不會過時
提到跨領域，宏仁老師的背景，真的跨很大。
唸台大時的雙主修，是一般人很難聯想再一起的植物系＆化學工程系；碩士時念的是台大應用力學所；博士時則是公費留學日本東京大學，唸物理。回溯自己的學習歷程，宏仁老師說：『物理的核心，是讓你了解事物真正運作的原因。我們的訓練就是要從元件，組裝成系統，來做量測。假設沒有這個訓練，沒在光學桌上花下多年訓練，也不可能變成現在一般人都能用的系統。』
這是變成隨身顯微鏡，有形的呈現。
但要是更形而上的概念呢？宏仁老師再加碼提到：『物理教大家的是，思維方式，能看見事物的發展，還能把事情變得最簡單。因為物理人，最擅長的就是研究變因，找出邏輯，設計對的實驗。』
這樣的一身好本領，不只科學適用，其實放諸四海皆準。如果當老闆，創立一個企業，或開發一項產品，都可以假設成不同的模型，找到產品不好或賣不出去的原因，再合理的設計、測試、改進。
宏仁老師嘴角上揚的說，物理的這套訓練，永遠不會過時，就是探討、分析事物的不變核心。
後疫情時代 打造另類手機成癮者
現在越來越多人，變成3Ｃ成癮者，不過宏仁老師彷彿看到翻轉契機，就是因為人手一機，所以他才更努力，號召夥伴加速趕製顯微鏡。因為他發現不管是大人、小孩，都有無限的好奇心，只要配合適當的工具，就能不求人，好好探索『真實世界』。
把手機變成更有意義的存在，變成移動實驗室，不管是用夾著觀察的超方便顯微鏡、還是可以在家中，平穩紀錄的顯微鏡….無論有任何『細微』發現，都可以上七萬人大社群分享、提問。
也許，下一個醞釀的大計畫，就是怎麼讓這發放出去的3.4 萬份顯微鏡，在同一時間，一起量測各地水質？或是檢測環境？趕快一起加入科學Maker，一起成為見『微』知著者吧！
特約記者：林珮霖 採訪撰稿
照片提供：科學Maker臉書